Catégorie : 02 HISTOIRE

• Dates des cours : 6janv-13janv-20janv-27janv-3févr-10févr-3mars-10mars-17mars-24mars-31mars-7avr
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Claire TOUPIN-GUYOT

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Claire TOUPIN-GUYOT

« Je savais que de nouveau tout le passé était bien passé, que tout ce qui avait été fait était réduit à néant – l’Europe, notre patrie, pour laquelle nous avions vécu, était détruite pour un temps qui s’étendrait bien au-delà de notre vie », Stefan Zweig

« J’aime trop mon pays pour être nationaliste », Albert Camus

Alors que l’Union européenne connaît plusieurs difficultés majeures et que les tentations de replis nationalistes se multiplient, ce cours se propose de revisiter la généalogie intellectuelle et politique de la construction européenne depuis l’entre-deux-guerres. Histoire d’une idée qui paraît assez simple : améliorer les conditions de paix, de solidarité, de prospérité des peuples dans un espace donné et dont la difficile mise en œuvre renvoie à la complexité des forces historiques européennes et aux replis nationalistes.

Chapitre 1 : Les paradoxes de la Grande Guerre
– La guerre : la fin de l’Europe
– La « Der des Ders » : la faim de l’Europe

Chapitre 2 : « Ni amis ni ennemis éternels, seulement des intérêts éternels » (Lord Palmerston)
– Sur les cendres de l’équilibre européen
– Retrouver l’Europe

Chapitre 3 : Vers un dépassement de l’État-nation
– De la « Guerre froide » (Raymond Poidevin) au rapprochement franco-allemand
– Le Grand Dessein de Briand

Chapitre 4 : Surmonter les crises européennes
– Un activisme renouvelé et fervent
– Repenser les projets européens à l’heure du nazisme

Chapitre 5 : La Seconde Guerre mondiale : le temps des choix
– « Au fond nous nous leurrions, il n’y avait pas d’Europe» (Henri Irénée Marrou)
– Des actes antinazis pro-européens

Chapitre 6 : Une Europe par défaut
– Les réalités de l’après-guerre
– L’inexorable construction de la Communauté européenne entre dépendance et reprise en main

Claire Toupin-Guyot est maître de conférences en histoire contemporaine à l’Institut d’études politiques de Rennes et chercheuse au laboratoire ARENES (UMR 6051).

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• Dates des cours : 6janv-13janv-20janv-27janv-3févr-10févr-3mars-10mars-17mars-24mars-31mars-7avr
• Heure de début du cours : 13:30
• Heure de fin du cours : 15:30
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Claire TOUPIN-GUYOT

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Claire TOUPIN-GUYOT

Le 10 juin 2015, le Groupe « État Islamique » franchissait en bulldozer la frontière entre l’Irak et la Syrie et postait sur la cybersphère djihadiste la photo d’un mur de sable avec en légende : « Briser la frontière Sykes-Picot » (frontière imaginée en 1916 secrètement pour démanteler définitivement l’Empire ottoman).
Présenter l’histoire des deux derniers siècles de l’Empire ottoman, c’est non seulement comprendre pourquoi cet empire a péri, mais c’est aussi comprendre que depuis sa fin, en 1923, aucune réelle solution politique et territoriale n’a été mise en place. Ce cours est l’occasion de comprendre l’évolution des équilibres internes, de cerner les violences politiques contre les minorités chrétiennes ou juives mais aussi les violences occidentales sur un empire moribond ou encore d’analyser les processus de modernisation et de sécularisation pensés et mis en œuvre par les élites ottomanes.

Un phénomène de désagrégation : en 150 ans, l’Empire perd tous ses territoires.
Deux explications traditionnelles : la Question d’Orient et le principe des nationalités.
Une rencontre à trois : le Turc, l’Arabe et l’ « inévitable » Occidental.

Claire Toupin-Guyot est maître de conférences en histoire contemporaine à l’Institut d’études politiques de Rennes et chercheuse au laboratoire ARENES (UMR 6051).

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• Dates des cours : 7oct-14oct-4nov-18nov-25nov-9déc-16déc-13janv-20janv-27janv-3févr-10févr
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Dominique COMELLI

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Dominique COMELLI

L’actualité remet au premier plan la Russie de Poutine, en particulier depuis l’invasion de l’Ukraine. Mais l’histoire de la Russie depuis les premiers siècles est un champ labouré par les chercheurs, avec de constantes évolutions historiographiques.

Si une des questions les plus débattues entre chercheurs est la question de l’URSS (quelle est la nature socio-économique finalement de ce singulier État qu’était l’URSS ? Qu’est-ce que le stalinisme ? Y a-t-il rupture ou continuité entre Lénine et Staline ?), l’intérêt s’est penché ensuite sur la nature de l’État russe tsariste, avec les mêmes interrogations sur la nature réelle de cet État.

Si beaucoup de choses sont encore en débat, se dessine néanmoins une toute autre histoire de la Russie que celle admise depuis le 19eme siècle : non, la Russie n’est pas l’héritière de la Rous de Kiev, non la Russie n’est pas un espace européen attardé, mais un espace suivant une toute autre logique et histoire que l’histoire européenne…

L’histoire de la Russie et de l’URSS est donc un des champs historiographiques les plus renouvelés actuellement, et un des plus passionnants.

Cette spécificité de la Russie, et ces débats sur l’expérience soviétique permettent de mieux comprendre la Russie actuelle, celle de Poutine, de mieux comprendre aussi cette société.

Ces clés de compréhension seront précieuses dans le monde actuel si bouleversé.

Dominique Comelli spécialiste de l’histoire romaine,  a consacré sa thèse au traitement de l’Antiquité dans la littérature jeunesse. Elle a enseigné l’Histoire au lycée expérimental de Saint-Nazaire et a écrit de nombreux articles sur l’enseignement et la littérature jeunesse. Elle est aussi l’auteur d’un essai : « Comment on enseigne l’histoire à nos enfants », publié chez Atalante en 2001. « Les esclaves de Rome », paru chez Milan Jeunesse est son premier roman.

 

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