Catégorie : Cours UP

Cours UP

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046001 La géométrie pour tous

  • Dates des cours : 26janv-2févr-9févr-9mars-16mars-23mars
  • Heure de début du cours : 10:30
  • Heure de fin du cours : 12:30
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Bernard GALIN

Bernard GALIN

Ce cours de 6 séances propose une excursion en géométrie depuis Euclide jusqu’au XIXe siècle.
Dans les années 60, cela représentait une bonne partie des programmes depuis le collège jusqu’au lycée. Actuellement, les programmes ont été allégés en géométrie pour faire la place aux statistiques et probabilités, qui elles, étaient peu présentes ( cela a permis aussi des réductions d’horaires d’enseignement!) ; néanmoins les élèves passant le Brevet ne peuvent échapper à un problème « utilisant Pythagore, Thalès » et celles et ceux de Terminale auront à se pencher sur de la trigonométrie, du produit scalaire et de la géométrie dans l’espace. De toute manière les exigences de rigueur dans les démonstrations, les utilisations des théorèmes sont toujours présentes.

Le cours n’est pas magistral mais est construit à partir d’activités parfois empruntées à des questions historiques avec des phases de debriefing et d’explications, et doit permettre de « faire des maths » ( non de les écouter et encore moins les subir) et de leur (re)donner du sens. Ainsi nous aborderons quelques aspects des questions suivantes.

A chaque fin de séance, un document (corrigé et remarques importantes) est distribué ainsi que des indications pour celles et ceux qui souhaitent préparer la séance suivante.

  • Séance 1 : les livres d’Euclide, quelques exemples de démonstration de « l’époque », cela va rappeler des souvenirs à celles et ceux qui étaient au collège dans les années 60
  • Séance 2 : Pythagore, Thalès, Archimède, 3 noms célèbres, des théorèmes que l’on peut démontrer de beaucoup de manières différentes.
  • Séance 3 : La trigonométrie
  • Séance 4 : La géométrie n’est pas statique, ça peut bouger , les vecteurs.
  • Séance 5 : Quand les nombres se mêlent de géométrie et la géométrie se mêle des nombres, la géométrie analytique, le produit scalaire
  • Séance 6 en 2 parties :
      1. / les ellipses, hyperboles, cercles, paraboles, c’est beau et cela peut être vu de multiples manières ( géométrie dans l’espace, relations entre longueurs, géométrie analytique)
      2. / un petit tour vers ce qui n’est pas euclidien ( géométrie sphérique et hyperbolique)

 

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046005 Les mathématiques pour tous (niveau découverte)

  • Dates des cours : 3nov-10nov-17nov
  • Heure de début du cours : 10:30
  • Heure de fin du cours : 12:30
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Bernard GALIN

046005

Bernard GALIN

Au delà du formalisme, des règles, les mathématiques sont une activité humaine construites au travers de l’histoire, des différentes civilisations par des recherches, des essais, des débats et des controverses. Elles n’ont rien d’une vérité révélée !
Aujourd’hui, la perception des mathématiques, n’est pas nécessairement toujours très positive et leur enseignement est parfois controversé.
Cet atelier entend leur donner un autre visage et s’adresse à celles et ceux qui souhaitent, au delà des a priori, (re)découvrir un peu de mathématiques, leur histoire ; les difficultés pour les écolier-e-s et collégien-ne-s dans cette discipline seront aussi un peu abordées.
Il se déroule en 2 parties , la première partie ( 046005 – 1 ; 3 séances) permet de s’y remettre à partir d’activités parfois empruntées à des questions historiques avec des phases de debriefing et d’explications. Surtout aucun « niveau » n’est nécessaire, le sens est privilégié par rapport au formalisme : juste un stylo, un peu de brouillon, la calculatrice du téléphone et la mise de côté de complexes du type « je n’ai jamais été bon-ne en maths » .
Vous pouvez vous inscrire aux 2 parties en même temps, ou attendre d’avoir assisté en partie ou complètement à la première partie pour vous inscrire à la seconde .

Séance 1
Recherche en groupes de 3 ou 4, de petits exercices ne nécessitant que la connaissance du sens des 4 opérations et … du théorème de Pythagore . Il s’agit de se « remettre dans le bain » en cherchant collectivement , discutant, identifiant les mathématiques sous-jacentes, prendre ou reprendre le goût de cette activité intellectuelle.

Séance 2
La proportionnalité ne se réduit pas à la « règle de 3 ». C’est un outil mathématique très riche permettant de résoudre beaucoup de petits problèmes.

Séance 3
Les différents systèmes de numération depuis Babylone jusqu’à l’informatique.

Bernard Galin, enseignant retraité d’abord en LP, puis en collège et lycée avant de devenir formateur d’enseignant-e-s à l’ESPE

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046006 Les mathématiques pour tous (niveau approfondissement)

  • Dates des cours : 5janv-12janv-19janv
  • Heure de début du cours : 10:30
  • Heure de fin du cours : 12:30
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Bernard GALIN

046006

Bernard GALIN

Ce cours n’est pas magistral mais est construit à partir d’activités parfois empruntées à des questions historiques avec des phases de debriefing et d’explications, et doit permettre de « faire des maths » ( non de les écouter et encore moins les subir) et de leur (re)donner du sens. Ainsi nous aborderons quelques aspects des questions suivantes.

Séance 1
Les « x », les « y », l’algèbre. Comment faisait-on avant ? Un outil puissant et finalement pas si ennuyeux que cela.

Séance 2
En avant vers les fractales ( voir ci contre) en passant au préalable par les périmètres et aires sans formule

Séance 3
La construction des nombres depuis l’Antiquité : rationnels, irrationnels, et le fameux nombre d’or

A chaque fin de séance, un document (corrigé et remarques importantes) est distribué ainsi que des indications pour celles et ceux qui souhaitent préparer la séance suivante.

 

Bernard Galin, enseignant retraité d’abord en LP, puis en collège et lycée avant de devenir formateur d’enseignant-e-s à l’ESPE

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046010 Le calcul mental

  • Dates des cours : 9nov-16nov-23nov-30nov-7déc-14déc
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Lundi
  • Intervenant : Thien Phap NGUYEN

Thien-Phap NGUYEN

Le calcul mental permet de manipuler les nombres et obtenir des résultats par la pensée sans avoir besoin de poser l’opération. Dans la vie quotidienne, chacun est fréquemment sollicité à utiliser ce mode de calcul et dans la plupart des cas, ne maîtrise pas bien les techniques.

Ce cours permet de réviser et d’apprendre les techniques de calcul mental de façon méthodique et ludique pour stimuler et activer les activités cérébrales et la mémoire. Les techniques de calcul présentées pour les opérations sont expliquées et ensuite appliquées en exercices. Elles vont du niveau d’opération simple (addition) au complexe (multiplication en ligne, carrés et cubes) et de la technique classique non conventionnelle (de gauche à droite) à celle avancée (méthodes védique, Trachtenberg) sans avoir besoin au préalable de connaissances approfondies en mathématiques.

Thien Phap Nguyen est professeur des universités, retraité.

 

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051112 Initiation à l’analyse filmique : le cinéma, un art de l’espace

  • Dates des cours : 2oct-16oct-6nov-20nov-4déc-18déc
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Hervé LECORNU

Hervé LECORNU

Sans l’espace, l’image et le son ne pourraient guère prendre forme dans notre esprit. Souvent, l’espace filmique est perçu comme un double de celui que nous livre notre perception du monde. Un double que nous reconstruisons à partir de ce qui est projeté. Il est une perception construite par la mise en scène et par le montage, une perception tissée de mémoire, laquelle permet de relier des éléments épars.

Comment se construit l’espace cinématographique ? Durant six séances, nous tenterons d’aborder cette vaste question à travers l’étude d’extraits relevant de cinématographies d’origines, d’époques et de genres différents. Les analyses proposées auront pour objectif de pointer des choix majeurs de la mise en scène.

Chacune des séances sera fondée sur un axe :

  1. Compositions
  2. Le champ et le hors champ
  3. Le regard au centre de la mise en scène
  4. D’un espace à l’autre : comment le montage relie-t-il des espaces ?
  5. Plans-séquences
  6. La modernité : une autre approche de l’espace filmique

Ce cours s’adresse à toute personne s’intéressant au cinéma et à son Histoire.

 

Hervé Lecornu, Professeur agrégé de lettres modernes, a d’abord enseigné en région parisienne. En 2006, il a été muté au lycée Gabriel-Guist’hau, notamment pour y faire cours de lettres et de cinéma en Ciné-Sup (classe préparatoire aux grandes écoles de cinéma).

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051115 Le cinéma burlesque, entre excentricité et profondeur

  • Dates des cours : 4janv-11janv-18janv-25janv-1févr-8févr
  • Heure de début du cours : 13:45
  • Heure de fin du cours : 15:45
  • Jour du cours : Lundi
  • Intervenant : Patrick CÉRÈS

Patrick CÉRÈS

 

Le cinéma burlesque, celui de Chaplin, Keaton, Lloyd, Langdon, Tati, et d’autres encore, est avant tout un cinéma du plaisir, mais qui pose aussi des questions surprenantes sur l’homme et son rapport au monde.
Car l’individu burlesque, irréductiblement singulier, est bien celui qui ne fait rien comme tout le monde. Révélateur souvent caustique des contradictions d’une société en transformation, il agit dans le même temps comme point d’interrogation majeur quant à notre propre singularité. Aussi nos rires ou nos sourires n’épuisent-ils jamais notre fascination face à ces œuvres déconcertantes.
C’est cette profondeur-là que nous tenterons d’approcher à l’aide d’extraits variés, sans viser l’exhaustivité historique. Avec jubilation, mais aussi émerveillement, parfois perplexité et peut-être même une pointe d’angoisse, nous essaierons de déplier ce qui fait l’un des plus beaux traits de l’expérience du burlesque : une invitation à élargir encore la palette d’exploration de ce que peut être l’humain.

Ce cycle ne nécessite aucune connaissance préalable en cinéma.

 

Patrick Cérès a réalisé une thèse en Études cinématographiques et a été chargé d’enseignement à l’Université de Rennes 2 en cinéma.

 

 

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052001 Lecture à voix haute / Oser sa voix

  • Dates des cours : 6nov-13nov-20nov-27nov-4déc-11déc-18déc-8janv-15janv-22janv-29janv-5févr-12févr-19févr-12mars
  • Heure de début du cours : 10:15
  • Heure de fin du cours : 12:15
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Agnès JOBERT

Agnès JOBERT

Présentation :

Pour votre plaisir et celui de vos divers entourages, vous aimeriez lire à voix haute, de façon aisée et vibrante, des textes ou scènes qui vous touchent, font sens pour vous et ainsi touchent vos auditoires à leur tour ?
Et même pourquoi pas, vous laisser tenter par la mémorisation ici et là d’un passage précis de votre propos ?  Alors bienvenue à ce cours !
Une fois intégrés au cœur et au corps, les ressorts fonciers qui mènent à cet exercice, faire l’expérience d’être écouté.e, non plus seulement entendu.e, d’établir une véritable connexion avec soi-même et les personnes en présence, conduit à un moment de partage précis, intense, ralliant.

Déroulé :

L’intégration des ressorts en question correspondra à un parcours évolutif durant lequel chaque cours prendra appui sur le précédent.  L’assiduité autant qu’elle est possible, sera de fait, précieuse.
Il sera question d’ancrage corporel et à la clé, d’affirmation douce de soi, de libération du souffle, de la voix, de la justesse du lien à l’autre et aux autres (empathie), de l’intention active vers l’auditoire.
Ces notions seront concrètement explorées sur quelques premières séances, avant d’aborder les lectures proprement dites. Elles constitueront aussi le court préambule de chaque séance.

En pratique :

– La notion corporelle étant prépondérante à la portée de la voix, une tenue quotidienne souple et confortable sera nécessaire.

– La station debout verticale n’étant pas obligée, ce cours est possible à l’assise.

– Durant les premières séances, je proposerai de « beaux » textes littéraires ou théâtraux, de toute époque, y compris actuelle. Beaux ? Au sens de leur profondeur, de la force de coeur qu’ils évoquent, de leur joie, de leur poésie. Les coups de coeur « lectures » des participant.e.s qui le souhaiteront, tout autant que leurs propres écrits, seront également les bienvenus.

Pour exemples, quelques idées de textes, du classique au contemporain en passant par le moderne et post moderne :
Shakespeare (Le roi Lear), Marivaux (Le jeu de l’amour et du hasard), Dostoïevski (Les frères Karamazov), Rilke (Lettres à un jeune poète), J. London (Martin Eden), Virginia Woolf (Mrs Dalloway), Evgueni Schwartz (Le dragon), Louis Aragon (Le paysan de Paris), Baricco (Novecento), Michalik (Le porteur d’histoire)…

Objectif du cours « Lecture à voix haute / Oser sa voix » :

L’objectif sera de convier chaque participant.e à faire l’expérience de porter sa parole claire, aisée, confiante, au travers de textes porteurs en terme de sens, de vitalité, d’émotion, de poésie. Et de fait, s’approprie cette parole en confiance, en présence et en lien.
Au final du parcours, les textes aussi variés soient-ils, seront au plus adroitement mis en lien sous la forme d’un fondu enchaîné, créant une sorte de polyphonie vocale équilibrée au sein de laquelle chacun.e pourra se sentir Soi et partie d’un tout.

Au plaisir anticipé de vous accueillir,

Agnès

 

Aucun pré-requis n’est nécessaire, autre qu’une motivation à désirer porter sa parole au travers de textes qui font sens de diverses façons.

 

Agnès Jobert est comédienne, professeur de théâtre, coach prise de parole et metteuse en scène.

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052003 Prendre la parole en public : rhétorique, narration et langage du corps

  • Dates des cours : 2oct-16oct-6nov-20nov-4déc-18déc
  • Heure de début du cours : 10:15
  • Heure de fin du cours : 12:15
  • Jour du cours : Vendredi
  • Intervenant : Christine BESNEUX

Christine BESNEUX

Cicéron peaufinait ses discours en marchant. Montaigne dictait ses Essais en déambulant. Camus relisait ses textes à voix haute avant de les juger achevés. La parole n’est pas seulement ce qu’on dit — c’est la façon dont le corps, la voix et le silence le disent à votre place.

Ce cycle pratique et savant explore les ressorts de la prise de parole à travers la rhétorique antique, le théâtre, la musique et le récit personnel. De séance en séance, on y apprend à habiter sa voix, à raconter une histoire qui tient en haleine, à trouver le silence qui porte — et à découvrir que parler avec plaisir, c’est d’abord s’écouter soi-même.

Chaque séance mêle un apport théorique ancré dans la rhétorique antique, la psychologie cognitive et les neurosciences de la mémoire, des exercices en petits groupes et des mises en situation autour de thèmes choisis : le voyage, la mémoire familiale, la musique, le théâtre, les arts visuels.

Aucun prérequis — juste la curiosité de s’entendre autrement.

 

Christine Besneux est consultante et formatrice en prise de parole. Elle coache des intervenants TEDx depuis 2017, des speakers d’horizons divers : sciences, médecine, développement durable, droit, recherche etc. Pour former à la prise de parole, elle s’appuie sur son expérience professionnelle dans la communication et le journalisme. Elle a le goût des mots justes. Selon elle, tout le monde peut parler en public avec impact, ça s’apprend.

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052005 Théâtre vivant : du texte à la scène

  • Dates des cours : 29sept-6oct-13oct-3nov-10nov-17nov-24nov-1déc-8déc-15déc-5janv-12janv-19janv-26janv-2févr-9févr-16févr-9mars-16mars-23mars
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 15:30
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Xavier DOIZY

Xavier DOIZY ,  Association Faltazia Nantes

Théâtre Vivant : du Texte à la Scène (sur ou face au plateau)

Aborder un texte sous différents angles dans le but de le mettre en scène et de l’interpréter.
Travail au plateau ou face à la scène. Dramaturgie et modalités de la représentation. Pratique théâtrale. Jeu improvisé. L’interprète et la direction d’acteur.
La teneur de ce cours/atelier s’articule en rebonds progressifs de séance en séance selon les pistes explorées et la façon dont on les explore. (réflexions sur et autour d’un texte et les potentiels de sa transposition scénique)
Le contenu s’établit et évolue en fonction du nombre d’inscriptions et des souhaits de l’implication de chaque personne partie prenante.
Autrement dit, la participation des étudiantes et étudiants à ce cours/atelier Théâtre Vivant, peut être :
Hors plateau – pour une réflexion orale préparée ou non sur un texte à mettre en scène (dramaturgie théâtralité scénographie … ) – pour participer à la direction d’acteur.
Ou /Et
Sur scène – pour jouer.

30 heures de cours qui se dérouleront dans les locaux de l’Université permanente

 

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053101 Photo : atelier «Territoire»

  • Dates des cours : 1oct-15oct-12nov-10déc-7janv-28janv-18févr-11mars-8avr-13mai
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 17:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Céline GOBILLARD

Céline GOBILLARD

A partir d’un thème de départ, chaque participant réalise une série photographique de 5 à 6 images. Chaque séance est l’occasion de montrer, commenter, proposer et affiner la sélection d’images.

Autour du thème de « Territoire », chaque participant développera sur l’année un projet photographique personnel.

La présentation d’œuvres d’auteurs en relation avec le thème permettra aux participants de s’en inspirer pour leurs recherches personnelles. Toutes les écritures photographiques sont possibles.

Chaque participant présentera au cours des ateliers les photographies réalisées, en justifiant ses choix artistiques et esthétiques, afin d’aboutir à un ensemble de 3 à 6 images cohérentes exposées en fin d’année.

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