Catégorie : 02 HISTOIRE

• Dates des cours : 1déc-8déc-15déc-5janv-12janv-19janv
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Pierre JAMBARD

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Pierre JAMBARD

L’objet du cours est de montrer que l’absolutisme royal, incarné de façon éclatante par Louis XIV durant le plus long règne de notre histoire (1643-1715), a été une volonté plus qu’une réalité face à de multiples rébellions et des difficultés croissantes dans les domaines financier, militaire et religieux, contraignant la monarchie française à passer de nombreux compromis avec les milieux financiers, aristocratiques et les pouvoirs locaux.

 

 

On abordera ainsi l’histoire politique, sociale, économique, religieuse et culturelle de la France du Grand siècle au travers de quelques grands thèmes :

• Le royaume de France au XVIIe siècle : territoires et populations
• Un pouvoir royal qui se donne à voir
• Les pratiques de l’Etat monarchique
• Louis XIV « Roi de guerre »
• Des problèmes financiers croissants
• Contestations, révoltes et soumissions.

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• Dates des cours : 1déc-8déc-15déc-5janv-12janv-19janv
• Heure de début du cours : 14:00
• Heure de fin du cours : 16:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Pierre JAMBARD

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Pierre JAMBARD

La deuxième moitié du XVIe siècle apparait comme une époque où notre pays, bien que puissant, est déchiré par des fractures religieuses profondes. Catholiques et protestants s’engagent dans une guerre civile de près de 40 ans, sous la bannière de grands seigneurs défendant à la fois leur foi et leur position au sein du royaume. Cette période tragique met à rude épreuve l’unité du pays, notamment avec le massacre de la Saint-Barthélemy en 1572 et la perspective d’un roi protestant. Cependant, grâce à l’intelligence politique d’Henri IV, les Français acceptent progressivement son œuvre de pacification, ouvrant la voie à une ère de relative stabilité.

Pierre Jambard est Professeur honoraire de chaire supérieure au Lycée Clemenceau (Nantes).

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• Dates des cours : 5janv-12janv-19janv-26janv-2févr-9févr-16févr-9mars-16mars-23mars-30mars-6avr
• Heure de début du cours : 13:45
• Heure de fin du cours : 15:45
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Claire TOUPIN-GUYOT

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Claire TOUPIN-GUYOT

Le 10 juin 2015, le Groupe « État Islamique » franchissait en bulldozer la frontière entre l’Irak et la Syrie et postait sur la cybersphère djihadiste la photo d’un mur de sable avec en légende : « Briser la frontière Sykes-Picot » (frontière imaginée en 1916 secrètement pour démanteler définitivement l’Empire ottoman).
Présenter l’histoire des deux derniers siècles de l’Empire ottoman, c’est non seulement comprendre pourquoi cet empire a péri, mais c’est aussi comprendre que depuis sa fin, en 1923, aucune réelle solution politique et territoriale n’a été mise en place. Ce cours est l’occasion de comprendre l’évolution des équilibres internes, de cerner les violences politiques contre les minorités chrétiennes ou juives mais aussi les violences occidentales sur un empire moribond ou encore d’analyser les processus de modernisation et de sécularisation pensés et mis en œuvre par les élites ottomanes.

Un phénomène de désagrégation : en 150 ans, l’Empire perd tous ses territoires.
Deux explications traditionnelles : la Question d’Orient et le principe des nationalités.
Une rencontre à trois : le Turc, l’Arabe et l’ « inévitable » Occidental.

 

Claire Toupin-Guyot est maître de conférences en histoire contemporaine à l’Institut d’études politiques de Rennes et chercheuse au laboratoire ARENES (UMR 6051).

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• Dates des cours : 29sept-6oct-13oct-10nov-17nov-24nov-8déc-15déc-12janv-19janv-26janv-2févr
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Mardi
• Intervenant : Dominique COMELLI

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Dominique COMELLI

L’actualité remet au premier plan la Russie de Poutine, en particulier depuis l’invasion de l’Ukraine. Mais l’histoire de la Russie depuis les premiers siècles est un champ labouré par les chercheurs, avec de constantes évolutions historiographiques.

Si une des questions les plus débattues entre chercheurs est la question de l’URSS (quelle est la nature socio-économique finalement de ce singulier État qu’était l’URSS ? Qu’est-ce que le stalinisme ? Y a-t-il rupture ou continuité entre Lénine et Staline ?), l’intérêt s’est penché ensuite sur la nature de l’État russe tsariste, avec les mêmes interrogations sur la nature réelle de cet État.

Si beaucoup de choses sont encore en débat, se dessine néanmoins une toute autre histoire de la Russie que celle admise depuis le XIXe siècle : non, la Russie n’est pas l’héritière de la Rous de Kiev, non la Russie n’est pas un espace européen attardé, mais un espace suivant une toute autre logique et histoire que l’histoire européenne…
L’histoire de la Russie et de l’URSS est donc un des champs historiographiques les plus renouvelés actuellement, et un des plus passionnants.
On ne peut bien sûr faire dans le détail l’histoire de la Russie et celle de l’URSS en 12 séances

Le cours s’attachera donc à présenter ce qu’on sait maintenant sur la spécificité de la Russie (et les questions qui se posent encore sur la nature de la Russie), en mettant en avant les spécificités qui expliquent la nature et le fonctionnement de l’URSS puis de la Russie actuelle, avant de présenter ce qu’on sait maintenant de l’expérience qu’a été l’existence de l’URSS, et ses conséquences sur le fonctionnement de la société, qu’elle suive, qu’elle se construise des poches de résistance, qu’elle se replie sur elle.
Cette spécificité de la Russie, et ces débats sur l’expérience soviétique permettent de mieux comprendre la Russie actuelle, celle de Poutine, de mieux comprendre aussi cette société.

Ces clés de compréhension seront précieuses dans le monde actuel si bouleversé.

 

Dominique Comelli spécialiste de l’histoire romaine,  a consacré sa thèse au traitement de l’Antiquité dans la littérature jeunesse. Elle a enseigné l’Histoire au lycée expérimental de Saint-Nazaire et a écrit de nombreux articles sur l’enseignement et la littérature jeunesse. Elle est aussi l’auteur d’un essai : « Comment on enseigne l’histoire à nos enfants », publié chez Atalante en 2001. « Les esclaves de Rome », paru chez Milan Jeunesse est son premier roman.

 

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