Catégorie : 02 HISTOIRE

02 HISTOIRE

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011015 Le peuple, au XIXe siècle, dans le regard d’un écrivain ou d’un artiste

  • Dates des cours : 2oct-9oct-16oct-6nov-13nov-20nov-27nov-4déc-11déc-18déc-8janv-15janv
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Daniel GUYON

Daniel GUYON

Victor Hugo, George Sand, Charles Dickens, Emile Zola et bien d’autres se sont penchés sur le sort des ouvriers, la misère et l’injustice … au XIXe siècle. Gustave Courbet, Edgar Degas, Jean-François Millet … ont apporté également des éclairages sur ce qu’était le quotidien des classes populaires à cette époque. Ces œuvres ont joué un rôle dans la prise de conscience des inégalités sociales. Mais présentent-elles une image exacte de la société du XIXe siècle ou bien les auteurs ont-ils mis l’accent sur les aspects les plus dramatiques ? La confrontation avec des enquêtes, menées entre autres par des historiens, pourrait permettre de répondre à cette question.
Le cours s’appuiera sur : des extraits de romans et de films, des peintures et des gravures, des récits et des témoignages, des enquêtes et des analyses historiques et sociologiques. Il comprendra trois parties : la première explorera la condition ouvrière dans son ensemble, et le sort des femmes et des enfants en particulier. La seconde s’intéressera au cadre de vie et à la ségrégation. La troisième abordera les révoltes ouvrières et les avancées sociales.

La séance sera interactive, c’est-à-dire que chacun des participants pourra apporter ses propres connaissances sur les œuvres, les écrivains, les artistes et la période.

Le cours ne nécessitera pas de connaissances particulières, mais seulement un intérêt pour la littérature et l’art.

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011016 La société du XXe et XXIe siècle dans le regard d’un écrivain ou d’un artiste

  • Dates des cours : 5févr-12févr-5mars-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr-30avr-7mai-21mai-28mai
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Daniel GUYON

Daniel GUYON

Maurice Genevoix, Christine Arnothy, Albert Camus, Christiane Rochefort, Georges Perrec, Anna Gavalda, Serge Joncour et bien d’autres écrivains … ont été ou sont encore les observateurs attentifs d’une société qui a connu des bouleversements majeurs : l’expérience terrible de la guerre qui a marqué plusieurs générations, puis l’entrée dans une société pacifiée avec l’accès au confort et aux loisirs, et enfin la plongée dans un nouveau monde où des progrès techniques fulgurants changent nos modes de vie. Des artistes aussi ont été ou continuent d’être les témoins de leur époque : Pablo Picasso, Edward Hopper, Norman Rockwell, Fernand Léger, Bernard Buffet, Robert Doisneau, Adrien Belgrand, Millo, entre autres …

Les œuvres des uns et des autres sont des fenêtres sur notre environnement social. Elles nous font rêver ou réfléchir, nous permettent de nous immerger dans le vécu d’individus ordinaires ou dans des situations hors norme. Mais comment démêler la réalité de la fiction ?

L’examen de ces œuvres du XXe et XXIe siècle à la lumière de travaux d’historiens, de journalistes, de sociologues nous permettra de replacer ces créations littéraires et artistiques dans leur contexte.

Le cours s’appuiera sur des extraits de romans et de films, des peintures et des gravures, des photos, des chansons, des récits et des témoignages. Il s’intéressera surtout à la production littéraire et artistique française, mais ménagera quelques incursions chez des auteurs et artistes d’autres pays.

Les séances seront interactives, c’est-à-dire que chacun des participants pourra apporter ses propres connaissances sur les œuvres, les écrivains, les artistes et la période. Le cours ne nécessitera pas de connaissances particulières, mais seulement un intérêt pour la littérature, l’art et l’histoire sociale.

 

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021110 L’évolution des sociétés durant la préhistoire européenne

  • Dates des cours : 30sept-14oct-18nov-2déc-16déc-13janv-27janv-10févr-10mars-24mars-7avr-5mai
  • Heure de début du cours : 16:15
  • Heure de fin du cours : 18:15
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Philippe ROY

Philippe ROY

 

Des chasseurs du paléolithique supérieur aux sociétés dites Barbares du haut Moyen Age (40 000 av J-C-800 après J-C).
Déterminez les principales étapes de l’évolution des sociétés qui ont façonné l’Europe ancienne. Quelles sociétés sont liées à l’art des grottes du Paléolithique supérieur, comme celles de Chauvet ou de Lascaux ? Comment ces sociétés évoluent-elles vers l’agriculture, l’élevage, la formation de villes et l’écriture de l’histoire ?

  • Les sociétés sans État, quelques caractéristiques (anthropologie sociale)
  • L’art des cavernes, quelle société derrière ?
  • L’apparition progressive de l’agriculture
  • L’Europe des mégalithes
  • L’apparition d’une aristocratie militaire
  • Des sociétés qui restent réfractaires à l’État
  • L’invention du modèle d’État grec
  • Les sociétés barbares, dernières sociétés sans État

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021203 Monuments et espaces publics de la Rome antique. Des origines de Rome à Auguste

  • Dates des cours : 30sept-14oct-4nov-18nov-2déc-9déc-13janv-27janv-10févr-10mars-24mars-7avr
  • Heure de début du cours : 13:30
  • Heure de fin du cours : 15:30
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Bernard MINEO

Bernard MINEO

Le cours s’attachera à présenter, au fur et à mesure de leur apparition dans le cours de l’histoire, les principaux monuments et espaces publics de la ville de Rome, avec le souci de les situer dans leur cadre topographique et leur contexte historique et culturel. À ce titre, il permettra à tous ceux qui se rendront un jour à Rome de retrouver et d’interpréter, dans leur environnement urbain actuel, les vestiges de la cité antique.
L’approche sera chronologique, permettant ainsi de suivre le développement édilitaire de Rome en partant de l’époque où celle-ci n’était qu’une simple bourgade peuplée de pasteurs et de bergers, pour arriver à l’époque d’Auguste.
Chaque monument ou espace public sera d’abord l’objet d’une rapide présentation archéologique, à partir des reconstitutions réalistes proposées par les spécialistes que l’on pourra comparer à la représentation photographique des vestiges actuels ; on s’attachera toujours à situer les édifices étudiés sur les plans de la ville antique et moderne afin de permettre au futur voyageur de les reconnaître aisément dans la Rome d’aujourd’hui. Suivra ensuite la présentation des éléments légendaires, historiques, culturels voire économiques se rattachant à ces bâtiments ou espaces publics, afin d’associer étroitement archéologie, histoire et civilisation. L’ambition du cours est de rendre familiers les lieux chargés d’histoire de la Rome antique comme le sont par exemple le Forum Boarium, le Palatin, le Capitole, le Forum romain, le Champ de Mars, et toutes les constructions qui peuplent ces espaces (temples, lieux du pouvoir, marchés, parcs, bibliothèques, cirques, théâtres et amphithéâtres), et d’offrir ainsi une image de la vie grouillante d’une cité qui n’a cessé de nourrir les imaginations.

Bernard Mineo est Professeur émérite de langue et littérature latines à Nantes Université.

 

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021210 D’Auguste à Constantin : monuments, arts figuratifs, et espaces publics de la Rome antique

  • Dates des cours : 30sept-14oct-4nov-18nov-2déc-9déc
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Bernard MINEO

Bernard MINEO

Le cours s’attachera à présenter, au fur et à mesure de leur apparition dans le cours de l’histoire, les principaux monuments, espaces publics et réalisations artistiques de la ville de Rome. Après une rapide description de la capitale romaine telle que celle-ci se présente à la fin de la République, nous en étudierons le développement à partir de l’époque d’Auguste, sous le règne duquel s’opère une véritable métamorphose de la Ville devenue impériale. Le cours s’attachera ensuite à suivre et décrire ses transformations pour aboutir au règne de Constantin, fondateur de cette nouvelle Rome qu’est Constantinople dont on étudiera les premiers développements urbanistiques et monumentaux.

Les monuments, espaces publics ou œuvres d’art seront d’abord l’objet d’une rapide présentation archéologique, à partir des reconstitutions réalistes proposées par des spécialistes que l’on pourra comparer à la représentation photographique des vestiges actuels ; on s’attachera toujours à situer les édifices étudiés sur les plans des sites antiques et modernes afin de permettre au futur voyageur de les reconnaître aisément dans leur cadre actuel. Suivra ensuite la présentation des éléments légendaires, historiques, artistiques, culturels, religieux voire économiques se rattachant à ces bâtiments ou espaces publics, de façon à associer étroitement archéologie, histoire et civilisation.

Bernard Mineo est professeur émérite de langue et littérature latines à Nantes Université. Il a enseigné les langues et civilisations latines et grecques à Nantes Université. Il est spécialiste d’historiographie latine.

 

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021301 Initiation au Moyen Âge

  • Dates des cours : 7oct-14oct-4nov-18nov-25nov-9déc-16déc-13janv-20janv-27janv-3févr-10févr
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Dominique COMELLI

Dominique COMELLI

Le Moyen-Âge est à la mode, chez les jeunes sous la vêture de l’heroic-fantasy, chez les plus anciens qui redécouvrent la cuisine médiévale, la culture religieuse et l’art médiéval.

Mais de quel Moyen-Age parlons-nous ? Si en France, le Moyen-Age est une question bien couverte grâce à de très grands historiens français, les recherches historiques continuent, sur la vie quotidienne, les relations sociales et économiques, les mentalités, l’art dessinant un paysage à la fois de plus en plus chatoyant et différent de notre culture. Redécouvrir (ou découvrir) le Moyen-Age tel que les travaux actuels le présentent est passionnant et parfois surprenant.

Le cours se fera en deux parties : une initiation aux mentalités, société, religion, économie, vie quotidienne, et la 2eme partie fera le point sur l’Histoire de France, de la Francie à Louis XI.

Dominique Comelli spécialiste de l’histoire romaine,  a consacré sa thèse au traitement de l’Antiquité dans la littérature jeunesse. Elle a enseigné l’Histoire au lycée expérimental de Saint-Nazaire et a écrit de nombreux articles sur l’enseignement et la littérature jeunesse. Elle est aussi l’auteur d’un essai : « Comment on enseigne l’histoire à nos enfants », publié chez Atalante en 2001. « Les esclaves de Rome », paru chez Milan Jeunesse est son premier roman.

 

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021303 La chrétienté médiévale

  • Dates des cours : 8oct-15oct-5nov-12nov-19nov-26nov-3déc-10déc-17déc-7janv-14janv-21janv
  • Heure de début du cours : 13:30
  • Heure de fin du cours : 15:30
  • Jour du cours : Mercredi
  • Intervenant : Gwenaël GUILLAUME

Gwenaël GUILLAUME

Etudier la chrétienté médiévale, ce n’est pas faire une histoire de l’Eglise, c’est s’intéresser à la société médiévale dans son ensemble. En effet, au Moyen Âge, on ne peut dissocier le domaine religieux de la société et, comme l’écrit Jérôme Baschet, « l’Eglise comme communauté est la société dans sa globalité. » Ainsi, être chrétien ne résulte pas d’une foi ou d’un engagement religieux personnel ; cela marque d’abord l’appartenance à une communauté d’hommes. Dès lors, Eglise et religion chrétienne définissent et délimitent une « Europe médiévale » à laquelle elles donnent son unité. L’Eglise structure donc la société médiévale et participe à son dynamisme. Elle est omniprésente dans la vie et dans les représentations des populations. Elle encadre les fidèles, lutte contre les pratiques religieuses qu’elle juge dangereuses et participe activement à la vie économique, sociale et culturelle. Toutefois, cette omniprésence de la religion chrétienne n’empêche pas les débats concernant son rôle et son organisation comme le montrent les différents mouvements de réformes qui traversent l’Eglise du Xe au XIVe siècle et les luttes opposant les pouvoirs ecclésiastiques aux pouvoirs temporels. En outre, de récentes synthèses sur l’histoire de l’Occident médiéval permettent de renouveler les approches et d’apporter de nouveaux éclairages sur cette histoire de la chrétienté médiévale.

Gwenaël Guillaume est un historien français connu pour ses travaux sur l’histoire de la Bretagne et de Nantes. Il a co-écrit plusieurs ouvrages, dont « Histoire populaire de la Bretagne » et « Histoire populaire de Nantes » avec Alain Croix, Thierry Guidet, et Didier Guyvarc’h. Ses recherches et publications se concentrent sur des aspects sociaux et culturels de l’histoire bretonne et nantaise, mettant en lumière des perspectives souvent négligées dans l’historiographie traditionnelle.

 

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021311 L’Occitanie médiévale

  • Dates des cours : 1oct-8oct-15oct-5nov-12nov-19nov
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Mercredi
  • Intervenant : Jean-Marc BARTNIK

Jean-Marc BARTNIK

Une brillante Civilisation, marquée par l’amour courtois, chantée par les troubadours, caractérise le comté de Toulouse et les terres méridionales aux XIIe et XIIIe siècles. La croisade contre les albigeois met fin à l’indépendance de l’Occitanie, qui se retrouve intégrée dans le domaine capétien. Une page de l’histoire de France, souvent mal connue et ignorée et pourtant essentielle dans l’unification territoriale de la France.

Ce cours se décline en 6 séances de 2 heures.

  • Un midi féodal centré sur les comtes Raimond de Toulouse.
  • Une culture riche, caractérisée par la poésie, en langue occitane des troubadours et de l’amour courtois.
  • Une économie prospère, située au carrefour de grandes routes commerciales.
  • Une population en rupture avec l’Église de Rome ; l’hérésie cathare.
  • L’ échec des dominicains entraine la croisade contre l’hérésie cathare et l’annexion du midi.
  • Âge d’or de l’inquisition, la civilisation occitane disparait, le domaine royal des Capétiens s’ouvre sur la Méditerranée, dont profite Louis IX.

 

 

 

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021410 Entre Fureur et Raison : La France et ses Guerres de religion (1560-1598)

  • Dates des cours : 30sept-7oct-14oct-4nov-18nov-25nov
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Pierre JAMBARD

Pierre JAMBARD

La deuxième moitié du 16e siècle apparait comme une époque où notre pays, bien que puissant, est déchiré par des fractures religieuses profondes. Catholiques et protestants s’engagent dans une guerre civile de près de 40 ans, sous la bannière de grands seigneurs défendant à la fois leur foi et leur position au sein du royaume. Cette période tragique met à rude épreuve l’unité du pays, notamment avec le massacre de la Saint-Barthélemy en 1572 et la perspective d’un roi protestant. Cependant, grâce à l’intelligence politique d’Henri IV, les Français acceptent progressivement son œuvre de pacification, ouvrant la voie à une ère de relative stabilité.

Pierre Jambard est Professeur honoraire de chaire supérieure au Lycée Clemenceau (Nantes).

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021411 L’installation des colons Européens dans l’espace caribéen au XVIIe et ses conséquences

  • Dates des cours : 7janv-14janv-21janv-28janv-4févr-11févr
  • Heure de début du cours : 13:45
  • Heure de fin du cours : 15:45
  • Jour du cours : Mercredi
  • Intervenant : Nicolas RIBEIRO

Nicolas RIBEIRO

En 1625, Anglais et Français s’installent définitivement dans la Caraïbe. Cette date marque le début de la colonisation européenne dans l’ensemble de l’espace caribéen et l’exploitation des sols et des populations par les conquérants issus d’Europe. Ce cours a pour but, à partir de l’étude de documents d’archives et de traces patrimoniales, de découvrir quelles ont été les conséquences multiples de la présence européenne dans le monde caribéen : mise en place de la colonisation, création de nouvelles frontières, métissages culturels, apparition de nouvelles problématiques sociales, nouveaux espaces de la guerre maritime et reconfiguration des échanges diplomatiques, développement de la gestion administrative à distance…

Le but de ce cours sera de rendre compte des traces laissées par cette histoire coloniale dans le patrimoine matériel et immatériel. Une simple connaissance de l’histoire coloniale et de la découverte du « nouveau monde » suffira pour aborder pleinement ce cours.

Nicolas Ribeiro est docteur en histoire moderne (CRHIA), spécialiste de l’histoire maritime des Petites Antilles, professeur certifié d’histoire géographie, enseignant vacataire à Nantes Université (département d’Histoire). Mes recherches portent sur l’histoire maritime des Petites Antilles au XVII° siècle mais aussi sur les relations entre les ports atlantiques et les Petites Antilles pour la même période.

 

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