Catégorie : Jour semaine 4 Jeudi

• Dates des cours : 2oct-9oct-16oct-6nov-13nov-20nov
• Heure de début du cours : 10:15
• Heure de fin du cours : 12:15
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Frédérique ROBIN

---

Frédérique ROBIN

Ce cours se décline en 5 parties :

• Une 1ère partie consacrée aux fondements et aux principes de l’hypnose contemporaine (Ericksonienne).
• Une 2ème partie sur les approches théoriques des phénomènes hypnotiques.
• Une 3ème partie sur les caractéristiques neurophysiologiques de l’hypnose ; des illustrations d’applications de l’hypnose dans un contexte médical.
• Une 4ème partie sur la suggestibilité hypnotique et les facteurs psychologiques associés (croyances, images mentales, attention, conscience, etc.).
• Une 5ème partie sur l’hypnose et la mémoire autobiographique ; la création de faux souvenirs.

 

 

 

S'inscrire

• Dates des cours : 9oct-6nov-20nov-4déc-18déc-15janv-29janv-12févr-12mars-26mars-9avr-7mai
• Heure de début du cours : 15:45
• Heure de fin du cours : 17:45
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Francois CORDELLIER

---

François CORDELLIER

De la « mise en ordre de la création » de Linné à l’intervention de hasards multiples dans la survie et la prospérité des êtres vivants, les mécanismes de l’évolution ont été dévoilés progressivement au cours des trois siècles passés. Ils se montrent de plus en plus complexes mais sont souvent réduits à des représentations caricaturales dans les médias. Au cours de ces 12 séances on rentrera dans l’intimité de la démarche de ceux qui classent les êtres vivants et étudient les mécanismes de l’évolution.

Visite du Muséum d’Histoire Naturelle de Nantes,
Sur quels critères établir des classifications ?
Comment la biologie moléculaire contribue-t-elle aux classifications ?
Quelles places pour les fossiles dans les classifications ?
Aperçus sur la classification actuelle des êtres vivants,
Comment le polymorphisme et la sélection naturelle contribuent-ils à l’évolution ?
Les variations de fréquences alléliques contribuent de façon essentielle à l’évolution,
Comment les nouvelles espèces apparaissent-elles ?
Comment les génomes sont-ils modifiés au cours de l’évolution ?
Comment apparaissent de nouveaux plans d’organisation ?
Quelques scenarii évolutifs,
L’homme est-il un cas à part ?

Connaissances préalables nécessaires : utilisation d’un ordinateur avec une souris.

Il n‘est pas nécessaire d’avoir participé aux cours de biologie évolutive précédents.

 

 

S'inscrire

• Dates des cours : 8janv-15janv-22janv-29janv-5févr-12févr
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Bernard REMAUD

---

Bernard REMAUD

Un peu de physique pour comprendre le monde – Les 2 infinis.
La fin du XIXème siècle a vu l’apogée de la physique dite classique : les lois de la Gravitation (Newton 1690), celles de l’électromagnétisme (Maxwell 1850) permettaient de «comprendre» la majeure partie des phénomènes observables à l’époque.
Au début du XXème siècle, vont émerger 2 théories majeures qui allaient bouleverser notre vision du monde : d’une part la Mécanique Quantique pour l’étude de l’infiniment petit et dont les applications technologiques conditionnent notre vie moderne (informatique, communications, etc.) ; d’autre part, les Relativités (Restreinte, puis Générale) pour l’infiniment grand, qui ont ouvert la connaissance de notre Univers : son origine et son histoire (passée et à venir).
Ce cours exposera les principes et principaux développements de ces 2 théories. Pour la Mécanique Quantique : depuis la caractérisation d’un objet quantique et de son évolution (fonction d’onde) jusqu’aux récents développements comme la mécanique quantique relativiste, l’intrication et l’informatique quantique. Pour les Relativités : depuis les conséquences de la constance de la vitesse de la lumière, la découverte progressive de la notion d’Espace-Temps et de ses équations d’évolution.
Malgré leurs immenses succès, ces théories butent encore sur des problèmes non résolus, comme la nature du monde réel en mécanique quantique ; mais surtout le problème essentiel est leur mutuelle incompatibilité qui bloque notre compréhension des origines de l’Univers là où les problématiques des 2 infinis se rejoignent.
Le cours se donne pour objectif d’être accessible à ceux dont la culture scientifique remonte au lycée (au prix de quelques impasses sur certains points plus techniques) et d’ouvrir des pistes à ceux qui voudraient aller plus loin. il peut être suivi indépendamment des cours 045002 et 045006.

Un support de présentation détaillé sera transmis aux auditeurs sur le site web : un-peu-de-physique.fr. Les documents seront disponibles sur le blog la semaine précédant le cours concerné. Le blog donne aussi accès à des compléments : des documents, des références bibliographiques, des vidéos sur la chaîne YouTube la Science de Bernie (playlist « Saison 2 »), des podcasts sur Spotify.
Pour ceux qui -temporairement ou pas- ne peuvent être présents, les séances seront diffusées en direct avec ZOOM.

Bernard Remaud est professeur émérite à Nantes Université.

 

S'inscrire

• Dates des cours : 6nov-13nov-20nov-27nov-4déc-11déc
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Bernard REMAUD

---

Bernard REMAUD

Les ondes et leurs effets font l’objet d’un débat légitime dans nos sociétés, à la fois perçues comme nécessaires et potentiellement dangereuses. A chaque mise en œuvre d’une technologie nouvelle, la question se pose : téléphonie 5 G, compteur Linky, lignes à haute tension, éoliennes…

Ces débats comportent des arguments scientifiques, économiques et politiques L’objectif du cours n’est pas de prendre position sur ces sujets, mais de fournir les bases scientifiques, pour que chacun puisse se prononcer sur les autres aspects du débat en toute connaissance de cause.

Nous caractériserons les différents types et les sources des ondes (matérielles ou non) qui se propagent dans notre environnement. Ensuite, nous verrons comment les ondes interagissent avec la matière ; et donc leurs effets potentiels sur la matière vivante (effets physiques) et sur le fonctionnement des organismes (effets physiologiques). Lors de l’exposé et du débat, nous aurons ainsi l’occasion de discuter l’impact des différents émetteurs d’onde de notre environnement quotidien.

Un support de présentation détaillé sera transmis aux auditeurs sur le blog : un-peu-de-physique.fr. Les documents actuels sur les ondes correspondent à un cours plus restreint présenté l’an dernier ; ils vont être réactualisés et développés. Les documents – à jour- seront disponibles quelques jours avant le cours concerné.  Le cours peut être suivi indépendamment des cours 045001 et 045006.

Le blog donne accès à des documents, des références bibliographiques, des vidéos sur la chaîne YouTube, la Science de Bernie, des podcasts sur Spotify. Pour ceux qui -temporairement ou pas- ne peuvent être présents, les séances seront diffusées en ligne avec ZOOM.

Bernard Remaud est professeur émérite à Nantes Université.

S'inscrire

• Dates des cours : 5mars-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr
• Heure de début du cours : 10:00
• Heure de fin du cours : 12:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Bernard REMAUD

---

Bernard REMAUD

L’énergie est au cœur des préoccupations actuelles car elle joue un rôle dominant dans nos vies de tous les jours, mais aussi car elle conditionne l’évolution de notre civilisation technique et industrielle, voire l’évolution de la planète Terre. C’est un concept complexe malgré son apparente simplicité ; il a fallu des siècles pour que les scientifiques l’appréhendent dans sa totalité et déterminent les lois physiques qui la gouvernent. En particulier, comme l’énergie a un caractère multiforme, la notion de bilan est centrale -mais complexe- pour aborder nos problèmes actuels.

Le cours se propose d’exposer les grandes lignes de notre savoir actuel sur l’énergie, sans développements mathématiques complexes, avec une mise en perspective historique. On étudiera les différentes technologies en cours ou à créer pour disposer de sources d’énergie pérennes. Le cours permettra aussi de comprendre le rôle de l’énergie dans les théories modernes de l’infiniment petit et de l’infiniment grand.

Plus précisément, le cours traitera des thèmes suivants :

• L’émergence du concept d’énergie et de sa mesure dans l’histoire des Sciences.
• Les sources des différentes formes d’énergie dans l’infiniment petit (les forces fondamentales, l’agitation moléculaire, l’énergie du vide…).
• Les différentes formes d’énergie à notre échelle et leurs transformations réciproques ; les principales technologies de « production » d’énergie, leurs principes de fonctionnement, leurs rendements,… Les énergies du futur : photovoltaïque, hydrogène, nucléaire(s).
• L’entropie : face cachée de l’énergie, d’abord définie pour caractériser la dégradation de l’énergie dans les échanges (rendement des moteurs thermiques) ; plus généralement l’entropie caractérise le désordre des systèmes et sa croissance irréversible dans les systèmes isolés. 
• La thermodynamique de la Vie : les lois physiques de l’énergie (dont l’entropie) s’appliquent-elles aux organismes vivants ? Comment nait l’ordre dans un système alors que l’entropie ne peut que croître ?
• L’énergie de notre Univers : son origine, son évolution, la fin thermique de l’Univers.
• Le bilan énergétique et entropique de la planète Terre et son incidence sur le climat.

Un support de présentation détaillé sera transmis aux auditeurs sur le blog : un-peu-de-physique.fr. Les documents actuels correspondent au cours de l’année précédente ; ils sont réactualisés la semaine précédant le cours concerné.  Le cours peut être suivi indépendamment des cours 045001 et 045003.

Le blog donne accès à des documents, des références bibliographiques, des vidéos sur la chaîne YouTube, la Science de Bernie, des podcasts sur Spotify. Pour ceux qui -temporairement ou pas- ne peuvent être présents, les séances seront diffusées en direct avec ZOOM.

Bernard Remaud est professeur émérite à Nantes Université.

S'inscrire

• Dates des cours : 9oct-6nov-20nov-4déc-18déc-15janv-29janv-12févr-12mars-26mars-9avr-7mai
• Heure de début du cours : 13:30
• Heure de fin du cours : 15:30
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Guy PERRIN

---

Guy PERRIN

Si votre curiosité vous amène à vous poser des questions sur notre environnement naturel (l’arc en ciel, le couple terre lune, les mouvements de la mer, la radioactivité naturelle…) ou technologique (le mur du son, les contraintes liées à la vitesse du TGV, apports et dangers de l’utilisation des réactions nucléaires, l’effet Venturi et le vol des avions…), le contenu de ces séances vous est adressé.

Chaque thème abordé (sur une ou plusieurs séances) est accompagné d’un support que vous recevez avant les séances. Pendant chaque séance, vos réactions et vos questions sont bienvenues à tout moment.

Le recours aux mathématiques est limité au strict nécessaire, la rigueur scientifique étant bien entendue respectée. Quelques souvenirs de sciences acquises dans vos études secondaires pourront être utiles mais la curiosité scientifique est le premier des critères pour pouvoir suivre avec profit ces séances.

Les thèmes abordés durant l’année universitaire 2025-2026

1 – Phénomènes lumineux atmosphériques.
• Les mirages.
• L’arc en ciel.
• Les halos.

2 – Mur des ondes.
• Que se passe-t-il quand un mobile rattrape l’onde qu’il génère:
• Mur du son pour l’avion, mur de la caténaire pour les trains…

3 – Le couple terre lune.
• Newton et la pomme, la gravitation.
• Formation de la lune.
• Pourquoi elle ne tombe pas malgré la gravitation ?
• Pourquoi elle nous présente toujours la même face ?

4 – Les marées et courants océaniques.
• La lune, principale responsable des marées.
• Les paramètres expliquant la variété de l’amplitude des marées dans le monde.
• Comment naissent les grands courants océaniques.
• Courants et climat.

5 – Déformations de la surface de la mer.
• Houle.
• Vagues scélérates.
• Tsunamis.
• Mascarets.

6 – Radioactivité naturelle.
• Histoire de sa découverte, Henri Becquerel, Pierre et Marie Curie…
• Ses lois.
• Ses applications (médicales…).

7 – Réactions nucléaires provoquées.
• Fission et fusion.
• Principes d’un réacteur nucléaire à eau pressurisée.
• Peut-on craindre un accident de type Tchernobyl en France ?

8 – Effet venturi: de multiples conséquences.
• La tour refroidit la centrale de production d’électricité.
• Le vent arrache le toit de la maison.
• Le chien de prairie ventile son terrier…

9 – Le vol d’un avion.
• Un peu d’histoire depuis le premier vol en 1906.
• Qu’est-ce que la portance qui permet à l’avion de voler ?
• Apport de technologies récentes: Winglets, peau de requin…

 

S'inscrire

• Dates des cours : 13nov-20nov-27nov-4déc-11déc-18déc
• Heure de début du cours : 14:00
• Heure de fin du cours : 16:00
• Jour du cours : Jeudi
• Intervenant : Olivier ROUX

---

Olivier ROUX

Le temps en informatique, pourquoi est-ce important ? pourquoi est-ce difficile ? comment fait-on ?
— La logique temporelle et la synchronisation dans les systèmes numériques —

Aucune compétence particulière, pas même en algorithmique, n’est requise pour suivre ce cours.

De tous temps, les hommes ont eu besoin de mesurer le temps. Les premiers outils de cette mesure reposaient généralement sur des mécanismes d’écoulement continus tels que l’eau dans la clepsydre ou le sable dans le sablier ou le mouvement du balancier dans l’horloge…

Mais ces phénomènes naturels sont évidemment incompatibles avec la nature discontinue du modèle numérique basé sur un codage par des nombres. Or, on se doute bien que le temps joue aussi un rôle essentiel dans les ordinateurs, tout particulièrement lorsque ceux-ci doivent communiquer entre eux et donc se synchroniser ou lorsque plusieurs utilisateurs peuvent accéder de façon concurrente à des données enregistrées et traitées par un ordinateur.

Et ces systèmes ont, d’une part, un fonctionnement qui devient chaque jour de plus en plus complexe, et d’autre part, ils doivent garantir absolument l’intégrité des données qu’ils ont à traiter. Par exemple, on s’imagine bien que des transactions financières demandées simultanément par différents opérateurs répartis de par le monde doivent être parfaitement sécurisées, tout comme nos simples demandes de réservation de places dans un avion doivent rester cohérentes même si elles arrivent en concurrence avec d’autres demandes similaires.

C’est pourquoi la façon de prendre en compte le temps dans les systèmes numériques s’est enrichie petit à petit. Il est éclairant de comprendre comment ces mécanismes temporels sont mis en œuvre et à quel point ils sont adaptés. Cela passe par des procédures logiquement établies — autrement dit des algorithmes — que l’on pourra décortiquer très simplement.

Nous ne ferons appel qu’à des raisonnements logiques simples (de la logique temporelle) qui simulent d’ailleurs des mécanismes de synchronisation que nous appliquons quotidiennement dans la vie courante.

Objectif scientifique et synthèse du contenu du cours :

Dans ce cours, nous chercherons donc à montrer que les sciences du numérique s’appuient sur de puissants fondements de la logique pour considérer le temps, et se déploient naturellement dans des applications concrètes.

• 1. Introduction : que sont les processus informatiques concurrents ? Pourquoi et comment fonctionnent-ils ensemble ?
• 2. Des algorithmes basiques pour synchroniser les tâches que les ordinateurs doivent exécuter. Le concept d’exclusion mutuelle mis en œuvre.
• 3. Une démarche avancée pour la synchronisation : le « rendez-vous ».
• 4. Garantir la chronologie. La logique temporelle, extension de la logique classique pour vérifier la correction du fonctionnement des systèmes critiques.
• 5. Vérifier des propriétés chronométriques (durées, délais, retards, … ).

Olivier Roux est professeur émérite à l’École Centrale de Nantes, membre honoraire de l’Institut Universitaire de France

S'inscrire