Catégorie : Jour semaine 4 Jeudi

Jeudi

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069030 Fake news

  • Dates des cours : 11mars-18mars-25mars
  • Heure de début du cours : 13:30
  • Heure de fin du cours : 15:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Xavier AIME

Xavier AIMÉ

Il sera nécessaire d’accéder à Internet via un téléphone portable, une tablette ou un ordinateur portable personnel. 
Ce cours ne se tiendra pas dans une salle informatique, mais un accès wifi sera disponible.

Pré-requis : se créer une adresse générique « poubelle » sur Gmail qui vous servira à vous connecter à tous les outils vus en cours. 
Bien noter l’adresse et le mot de passe avant de venir en séance.

Séance 1 – Distinguer le vrai du faux : comment les IA produisent de l’illusion

Nous commencerons par explorer comment les IA génératives peuvent produire des textes, des images ou des vidéos convaincants… mais entièrement faux. À travers des exemples concrets, nous apprendrons à repérer les signes de fabrication automatisée, les biais de langage, et les pièges cognitifs qui nous rendent crédules. L’accent sera mis sur l’analyse fine d’informations reçues sur les réseaux, dans la presse ou par messagerie. Une première séance pour éveiller l’œil et affûter le doute constructif.

Séance 2 – S’exercer à démasquer : outils de vérification et réflexes numériques

Cette séance sera résolument pratique : nous découvrirons des outils simples pour vérifier une image, une citation, une vidéo ou un texte généré par IA. Nous apprendrons à recouper l’information, à identifier une source fiable, à utiliser des outils comme Google Lens, InVID, ou même des requêtes précises dans un moteur de recherche. À travers une série de défis, chacun s’exercera à devenir un véritable “chasseur de fake”. L’objectif : retrouver son autonomie critique dans un monde numérique mouvant.

Séance 3 – Fabriquer une fake news pour mieux les reconnaître

Paradoxalement, c’est en apprenant à créer une fausse information crédible que l’on comprend le mieux comment elles fonctionnent. Cette dernière séance sera ludique et un brin provocante : chaque participant·e, seul·e ou en binôme, imaginera une fausse nouvelle à l’aide d’une IA (texte, image, ou petite vidéo). On analysera ensuite les stratégies de persuasion, les ressorts émotionnels, et les biais cognitifs mobilisés. Ce travail de création inversée permettra à chacun de repartir avec une vigilance aiguisée… et un petit sourire.

Pré-requis : se créer une adresse générique « poubelle » sur Gmail qui vous servira à vous connecter à tous les outils vus en cours. Bien noter l’adresse et le mot de passe avant de venir en séance.
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0690xx Travailler sur l’IA en toute autonomie et sécurité

  • Dates des cours : 7janv-14janv-21janv
  • Heure de début du cours : 13:30
  • Heure de fin du cours : 15:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Xavier AIME

Xavier AIMÉ

Il sera nécessaire d’accéder à Internet via son ordinateur portable personnel. 
Ce cours ne se tiendra pas dans une salle informatique, mais un accès wifi sera disponible.

Pré-requis : se créer une adresse générique « poubelle » sur Gmail qui vous servira à vous connecter à tous les outils vus en cours. 
Bien noter l’adresse et le mot de passe avant de venir en séance.

Résumé de votre cours et/ou programme : Niveau requis :
– avoir un ordinateur portable récent
– avoir déjà utilisé des IA génératives

Résumé :
Savoir utiliser une IA générative (chatGPT, Gemini, Mistral…) c’est bien, pouvoir l’utiliser en pleine connaissance de cause c’est mieux. Ce cours a pour objectif de donner toutes les connaissances nécessaires à une utilisation raisonnable et raisonnée des IA génératives. A l’heure où on parle de plus en plus de frugalité et de souveraineté, est-il possible d’utiliser des IA génératives dans ce cadre ? Nous allons tenter d’y répondre et de voir les avantages et inconvénients de telles contraintes.

Programme :
Cours #1 : « quoi de neuf ? » – petit tour des dernières actualités des IA génératives ; est-il possible de pratiquer du made in UE ou du made in France avec les IA génératives ? Utilisation de Mistral (FR), de Lumo et Euria (CH). Analyse de ces solutions et entreprises. Sont-elle vraiment souveraines ? Utilisation de comparIA.gouv.fr pour voir ce que nos IA génératives consomment.

Cours #2 : et si on utilisait des IA génératives sur notre ordinateur ? Installation et découverte des solutions comme Ollama, LMStudio et AnythingLLM. Avantages et limites de ces solutions.

Cours #3 : et si on utilisait des IA génératives sur notre smartphone ? Installation et découverte de Edge Gallery. Avantages et limites de ces solutions.
Et si on utilisait des navigateurs internet nouvelle génération avec de l’IA dedans : Comet, Brave…

 

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071322 Anglais – Niv 3 – A2 pré-intermédiaire – 2e année

  • Dates des cours : 2oct-9oct-16oct-6nov-13nov-20nov-27nov-4déc-11déc-18déc-8janv-15janv-22janv-29janv-5févr-12févr-5mars-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr-30avr-7mai
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 15:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Christine LENORMAND

Christine LENORMAND

Objectif : Le cours s’adresse à un public qui possède des bases à réactiver, classiquement anglais jusqu’au BAC.
Il sera question de réactiver les connaissances enfouies et, à force de pratique orale, créer des automatismes, une meilleure confiance en soi. Le niveau 3 revisite tous les fondamentaux et, à l’issue du cursus de 2 ans, on doit savoir parler de soi, situation actuelle et expérience (present, past, present perfect), raconter une histoire (past simple, past continuous, past perfect), parler de l’avenir (will, going to), émettre des hypothèses (would).

manuel : face2face pre-intermediate 2ème partie (ou fascicule B)

Web : bbclearningenglish.com/courses/medium courses/general English

Vous souhaitez évaluer votre niveau d’anglais et connaître l’équivalence à l’UP, voici 3 sites possible (gratuit, en ligne):

 

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071422 Anglais – Niv 4 – B1 intermédiaire – 2e année

  • Dates des cours : 2oct-9oct-16oct-6nov-13nov-20nov-27nov-4déc-11déc-18déc-8janv-15janv-22janv-29janv-5févr-12févr-5mars-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr-30avr-7mai
  • Heure de début du cours : 11:30
  • Heure de fin du cours : 13:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Christine LENORMAND

Christine LENORMAND

Objectif : après la remise à niveau du niveau 3 nous aborderons des formes syntaxiques plus complexes (ex: would have done, will be doing…) et travaillerons l’expression d’une opinion ou l’émission d’hypothèses.

Manuel : Face to face intermediate/2ème partie (ou fascicule B)

Web : bbclearningenglish.com/ vocabulary/6′

Vous souhaitez évaluer votre niveau d’anglais et connaître l’équivalence à l’UP, voici 3 sites possible (gratuit, en ligne):

 

 

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071423 Anglais – Niv 4 – B1 intermédiaire – 2e année

  • Dates des cours : 2oct-9oct-16oct-6nov-13nov-20nov-27nov-4déc-11déc-18déc-8janv-15janv-22janv-29janv-5févr-12févr-5mars-12mars-19mars-26mars-2avr-9avr-30avr-7mai
  • Heure de début du cours : 16:00
  • Heure de fin du cours : 17:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Mariette CASSOURRET

Mariette CASSOURRET

Objectif : Comprendre un texte, communiquer, expression orale et civilisation.

Programme : Apprentissage des mécanismes. Compréhension et expression.

Web : S’exprimer, rédiger

Vous souhaitez évaluer votre niveau d’anglais et connaître l’équivalence à l’UP, voici 3 sites possible (gratuit, en ligne):

 

 

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071531 Anglais – Niv 5 – B2 post-intermédiaire

  • Dates des cours : 1oct-8oct-15oct-5nov-12nov-19nov-26nov-3déc-10déc-17déc-7janv-14janv-21janv-28janv-4févr-11févr-18févr-11mars-18mars-25mars-1avr-8avr-15avr-13mai
  • Heure de début du cours : 16:00
  • Heure de fin du cours : 17:30
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Mariette CASSOURRET

Mariette CASSOURRET

 

Vous souhaitez évaluer votre niveau d’anglais et connaître l’équivalence à l’UP, voici 3 sites possible (gratuit, en ligne):

 

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1000xx Santé mentale des aînés, repères et enjeux

  • Dates des cours : 19nov-3déc-17déc
  • Heure de début du cours : 10:15
  • Heure de fin du cours : 12:15
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Jalal CHARRON

Jalal CHARRON

La santé mentale est une composante essentielle de notre santé. Selon l’OMS, elle est un « état de bien-être qui permet à chacun de réaliser son potentiel, de faire face aux difficultés normales de la vie, de travailler avec succès et de manière productive, et d’être en mesure d’apporter une contribution à la communauté ».
Du point de vue de la santé mentale, les aînés constituent une population vulnérable. Ils sont, en effet, plus fréquemment exposés aux facteurs de risque de développer une maladie mentale (vieillissement cérébral, pathologies somatiques, isolement, etc.). Dépressions, conduites suicidaires, et troubles neurocognitifs, par exemple, ne sont pas rares et peuvent avoir un retentissement important sur leur qualité de vie.
Le manque de connaissance et les représentations négatives sur les maladies mentales conduisent souvent les personnes concernées à ne pas rechercher d’aide lorsque des difficultés surviennent. Pourtant, à tout âge, des mesures préventives et curatives existent et permettent de limiter l’impact des maladies mentales sur la santé des aînés.

Dans le cadre de ce séminaire portant sur la santé mentale des aînés, nous aborderons successivement :
– Définition de la santé mentale
– Déterminants de la santé mentale et des maladies mentales
– Epidémiologie des maladies mentales
– Dépression et conduites suicidaires chez les aînés
– Vieillissement cérébral et troubles neuro-cognitifs
– Agir pour sa santé mentale
– Usage et mésusage des psychotropes
– Soutenir et accompagner un proche.

Séminaire s’inscrivant dans le paradigme du bien vieillir, c’est-à-dire, dans une approche axée sur la promotion de la santé, et visant également à lutter contre la stigmatisation et les idées reçues en santé mentale

 

Résumé de votre carrière : Psychiatre expérimenté en psychiatrie de la personne âgée, en santé publique (promotion de la santé, prévention, communication en santé) et en pédagogie médicale.

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10xxxx Découverte de l’Ayurvéda : médecine traditionnelle indienne

  • Dates des cours : 1oct-8oct-15oct
  • Heure de début du cours : 15:45
  • Heure de fin du cours : 17:45
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Gwenaëlle MELLIER

Gwenaëlle MELLIER

Née il y a plus de 5 000 ans en Inde, l’Ayurvéda transcende les frontières et les époques. Étonnamment moderne et adaptable à notre monde occidental, elle nous invite à une approche préventive et intégrative de la santé, fondée sur l’harmonie entre le corps, l’esprit et l’environnement.

Les cours permettront de comprendre les concepts clefs : la constitution de naissance (Prakriti), le déséquilibre (Vikriti), le feu digestif (Agni), les énergies doshiques (Vata, Pitta, Kapha).
Et de comprendre comment l’alimentation, les massages, les pratiques yogiques, les plantes viennent nous rééquilibrer.

Gwenaëlle Mellier pratique sur Nantes. Elle a été formée en France puis en Suisse par le Vaidya Atreya Smith. L’Ayurvéda est en effet reconnue en Suisse comme médecine complémentaire depuis 2015.

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511320 Représentations du divin dans les mondes anciens

  • Dates des cours : 18sept-25sept-2oct-9oct-16oct-23oct-6nov-13nov-20nov-27nov
  • Heure de début du cours : 8:00
  • Heure de fin du cours : 10:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Pierre MARÉCHAUX

Pierre MARÉCHAUX

Cours en FAC, bâtiment Censive, salle à préciser

L’objet de ce cours consiste à étudier d’une manière comparatiste certains traits des grandes religions du Proche, du Moyen et de l’Extrême Orient Ancien. Les séances élucideront les problèmes du littéralisme et de l’allégorisme dans l’interprétation des grands textes religieux de la Méditerranée et du Moyen-Orient (Bible juive, Bible grecque, Talmud, Vulgate, Coran…). Puis nous étudierons les religions mésopotamiennes et lirons des extraits de l’Avesta, texte sacré qui constitue le point d’ancrage du courant zoroastrien ; nous montrerons à quel point cette œuvre fondée sur une myriade de sources éparses féconde l’écriture du Livre des rois, épopée nationale du poète persan Ferdowsi. Puis nous nous intéresserons en priorité à un Islam syncrétique : nous étudierons l’exégèse coranique dans ses rapports avec la Torah et la Bible grecque, la philosophie arabe médiévale et sa situation dans l’aristotélisme, le mysticisme et le soufisme arabo-persans dans leurs relations avec le néo-platonisme. La fin du semestre sera consacrée à la lecture de quelques chefs d’œuvre de la littérature sanskrite, notamment du Mahâbhârata. Nous montrerons que tous ces grands textes iraniens, hébreux, arabes ou indiens obéissent à des schèmes narratifs qui dépassent leur contexte historique et fondent des invariants de la pensée mythique.

 

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519090 Spiritualités des mondes antiques et médiévaux (Europe – Orient)

  • Dates des cours : 29janv-5févr-12févr-19févr-5mars-12mars-26mars-2avr-9avr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Jeudi
  • Intervenant : Géraldine HERTZ

Géraldine HERTZ

29 janvier remplace le 21 janvier (information du 20 janvier 2026) 
Cours en FAC, bâtiment Censive, salle à préciser

Ce cours a pour but de découvrir les phénomènes de convergence et/ou de divergence entre judaïsme et hellénisme durant les quatre siècles qui séparent la mort d’Alexandre le Grand (323 av. J.-C.) et la destruction du temple de Jérusalem par les Romains (70 apr. J.-C.). Outre l’événement fondateur de la traduction en grec de la Bible hébraïque et les amplifications plus ou moins légendaires auxquelles elle a donné lieu, vous découvrirez en particulier la façon dont les auteurs juifs de langue grecque ont tenté de formuler – à l’aide des outils rhétoriques et conceptuels de l’hellénisme – ce qui fondait leur spécificité religieuse au sein d’une société très majoritairement polythéiste : la croyance en un dieu unique, tenu pour infini et ineffable.
Programme prévisionnel du cours :
Cours d’introduction : qu’est-ce qu’être juif dans l’Antiquité ? peut-on être à la fois Juif et Grec ?
Cours 2 : La Septante, première traduction grecque de la Bible hébraïque : aspects historiques
Cours 3 : La traduction grecque de la Bible, source infinie de légendes
Cours 4 : Les principales productions du judaïsme hellénophone : des œuvres juives par le contenu, grecques par la forme
Cours 5 : Galerie de « bons » et de « mauvais » Grecs d’après les sources juives (Alexandre le Grand, Ptolémée II Philadelphe, Antiochos IV Épiphane)
Cours 6 : La crise maccabéenne des années 170-160 av. J.-C. (étude du 2e livre des Maccabées)
Cours 7 : Le Livre de Judith, une histoire de résistante / de résistance
Cours 8 : le philosophe-exégète Philon d’Alexandrie (20 av. – 50 apr. J.-C.)
Cours 9 : le prisonnier de guerre et historien Joseph ben Mathias, alias Flavius Josèphe (Ier s. apr. J.-C.)

 

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