Catégorie : Jour semaine 2 Mardi

Mardi

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021528 L’Afrique dans la traite esclavagiste atlantique, XVIIe-XIXe siècle

  • Dates des cours : 17nov-1déc-15déc-5janv-19janv-2févr
  • Heure de début du cours : 13:45
  • Heure de fin du cours : 15:45
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Guy SAUPIN

Guy SAUPIN

L’essor du commerce atlantique en Afrique a transformé des villages de pêcheurs en villes commerciales, portes d’importation et d’exportation. Ce commerce est antérieur à la colonisation. Il repose sur un partenariat commercial, même si une inégalité s’introduit dans l’échange de marchandises contre des êtres humains. Il correspond à la rencontre de deux demandes, extérieure et africaine, qui en conséquence structurent les offres. De Saint-Louis du Sénégal jusqu’à l’Angola portugais, les modalités de rencontre entre les extérieurs et les Africains n’ont pas été les mêmes. Il n’existe pas de modèle unique. L’émergence des villes-havres est étudiée à travers les conditions économiques, sociales, culturelles, religieuses et politiques. Le point de vue adopté est celui des acteurs africains, à travers leur conception de l’organisation des modalités commerciales.

Plan du cours (6 séances de 2 heures) :

  • 1 – L’Afrique dans un commerce tricontinental
  • 2 – Hiérarchie des sites et géopolitique africaine
  • 3 – Conditions géographiques de l’interface terre-mer
  • 4 – Dynamiques sociales, culturelles et politiques d’une grande diversité d’acteurs africains
  • 5 – Les voix des victimes : perceptions des captifs
  • 6 – Du havre à la ville : variations de la forme urbaine

 

Guy Saupin est professeur émérite d’histoire, Nantes Université, chercheur au Centre de Recherches en Histoire Internationale et Atlantique (CRHIA), UR 1163 Nantes Université

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021803 Relations internationales : vers un nouvel ordre mondial ?

  • Dates des cours : 29sept-6oct-13oct-10nov-17nov-24nov-8déc-15déc-12janv-19janv-26janv-2févr
  • Heure de début du cours : 16:00
  • Heure de fin du cours : 18:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Dominique COMELLI

Dominique COMELLI

Pendant plusieurs siècles, faire de l’histoire, c’était faire l’histoire des relations internationales, c’est-à-dire l’histoire des guerres et des conquérants (surtout) et de la diplomatie (souvent réduite aux traités d’alliance et aux conclusions des guerres). Histoire nationale, histoire des sociétés, histoire culturelle etc.. ne sont arrivées qu’au XIXe siècle.

Si l’histoire des relations internationales a perdu son monopole, elle reste quand même très présente, que ce soit dans la recherche universitaire ou, surtout, dans les médias et la culture générale.

Le cours de cette année retracera rapidement les bases des relations internationales, longtemps réduites à l’histoire des relations entre grandes puissances européennes, en partant du traité fondateur de Westphalie et de la construction progressive d’un droit international gérant ces relations. Nous aborderons la manière dont, après 14-18 et surtout après la seconde guerre mondiale, des institutions internationales ont été mises en place pour tenter de réguler ces relations, en tentant d’éviter le recours à la guerre. Nous verrons ensuite le cadre de la guerre froide, qui est aussi celui des évolutions des doctrines militaires pour gérer l’arme nucléaire, avec l’intervention progressive d’un nouvel acteur : l’opinion publique. Après la tentation et tentative d’un monde unipolaire , après 1991, nous ferons le tour de l’état actuel : ordre ou désordre international ? et nous travaillerons sur quelques « nœuds » et abcès de fixation des relations internationales : le Moyen-Orient, l’Afrique, l’Europe sans oublier les questions qui concernent toute l’humanité : le changement climatique, la possession de l’espace, la question du développement, avec les tensions entre la nécessaire coopération mondiale et la puissance des égoïsmes nationaux.

 

Dominique Comelli spécialiste de l’histoire romaine,  a consacré sa thèse au traitement de l’Antiquité dans la littérature jeunesse. Elle a enseigné l’Histoire au lycée expérimental de Saint-Nazaire et a écrit de nombreux articles sur l’enseignement et la littérature jeunesse. Elle est aussi l’auteur d’un essai : « Comment on enseigne l’histoire à nos enfants », publié chez Atalante en 2001. « Les esclaves de Rome », paru chez Milan Jeunesse est son premier roman.

 

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021964 Luttes sociales, luttes des femmes, chansons 1914 – 1939

  • Dates des cours : 5janv-12janv-19janv-26janv-2févr-9févr
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : Dominique LOISEAU

Dominique LOISEAU

La guerre remet en cause le syndicalisme révolutionnaire indépendant des partis. La révolution russe suscite espoirs et scissions politiques et syndicales, tandis que l’Église catholique tente de reconquérir le monde ouvrier.

Les années 1930, marquées par la crise économique et la montée des fascismes, se caractérisent par la faiblesse des grèves, les mouvements de chômeurs, puis les prémices du Front Populaire.

Du côté des féministes, le combat suffragiste peine, la question de la maternité accentue les clivages entre réformistes et radicales. Les plus actives militent aussi pour la paix, le communisme, le syndicalisme, même si les femmes accèdent rarement à des postes de direction.

En 36, on peut même parler d’un nouveau rendez-vous manqué entre grévistes femmes, syndicalisme et féminisme.

La chanson, quant à elle, par la radio, le disque, le cinéma, entre dans une nouvelle ère, portant autrement sur la place publique les émotions collectives et les aspirations populaires.

 

Ce cours fait suite à celui de l’an dernier, mais peut être suivi sans problème par de nouvelles personnes.

 

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022147 Nantes et ses environs, architectures et patrimoines

  • Dates des cours : 29sept-13oct-10nov-24nov-8déc-5janv-19janv-2févr-16févr-16mars-30mars-13avr
  • Heure de début du cours : 16:30
  • Heure de fin du cours : 18:30
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

ARTABAN

Ce cours vous propose de découvrir des aspects de l’architecture de la façade Atlantique du temps des négriers jusqu’à aujourd’hui. Il s’agira de traiter tant des histoires particulières que des évolutions stylistiques, transformations urbaines et bouleversements techniques et sociaux. Edifices publics, villas balnéaires, habitat social ou encore folies seront abordés. Cours magistral, aucun prérequis nécessaire. Plusieurs intervenants se partagent le cycle et offrent une vision variée du sujet.

  • Histoire de l’urbanisme nantais (XVIIIe, XIXe, XXe) – introduction générale
  • Nantes au temps des armateurs
  • Introduction à l’architecture du XIXe siècle (entre classicisme et éclectisme)
  • Les Folies Nantaises, entre discrétion et ostentation
  • Clisson ou le retour d’Italie
  • Un siècle d’habitat social
  • Villégiature en Loire-Atlantique et Vendée : Pornic, les Sables d’Olonne et St jean de Monts
  • L’entre-deux-guerres et l’essor des lotissements en périphérie du centre-ville
  • La reconstruction : Nantes VS Saint-Nazaire
  • Les années 1970
  • Le projet Ile de Nantes
  • Nantes Ville créative
Mascarons sur la façade du 10, quai Turenne, Nantes

 

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022157 Voyages, voyages

  • Dates des cours : 6oct-3nov-17nov-1déc-15déc-12janv-26janv-9févr-9mars-23mars-6avr-4mai
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

ARTABAN

Voyages dans les villes, voyages dans les époques, voyages tout près ou voyage plus loin : ce cycle propose une promenade à thème. De Karnak à Istanbul en passant par le Venezuela et Bruxelles, nos conférencières et conférenciers vous entraînent dans une découverte historique et architecturale. Cours magistraux, aucun prérequis. Plusieurs intervenants se partagent le cycle et offrent une vision variée du sujet.

  • Karnak : la démesure en Egypte ancienne
  • Le sanctuaire d’Olympie, berceau des JO
  • Le Venezuela : le rêve moderne interrompu
  • Bruxelles la Belle
  • Paris Années 1930
  • Nancy : Art Nouveau
  • Rome baroque
  • Bordeaux XVIIIe
  • Promenade dans Grenade
  • Florence renaissante
  • Sinan à Istanbul
  • Les 7 Merveilles du monde antique
Coup d’œil sur Karnak

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022168 Les symboles dans l’art – cycle 1

  • Dates des cours : 29sept-13oct-10nov-24nov-8déc-5janv-19janv-2févr-16févr-16mars-30mars-13avr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

ARTABAN

Comment reconnaître un saint, une divinité antique, une allégorie ou un thème à partir d’un symbole ? Ce cours est une initiation à quelques symboles simples couramment utilisés dans l’art pour identifier un concept, une histoire ou un personnage. A travers des exemples puisés dans plusieurs époques et plusieurs techniques, découvrons l’origine des symboles et leurs variations dans le temps. Cours magistraux, aucun prérequis nécessaire.

  • Le scarabée et l’œil d’Horus : quelques symboles égyptiens
  • Le singe et l’artiste : l’art de copier le monde pour le meilleur et pour le pire
  • Le labyrinthe et la rosace : quelques symboles de l’architecture gothique
  • La balance et la corne d’abondance : quelques symboles allégoriques
  • Le foudre et le trident : quelques symboles des divinités gréco-romaines
  • L’auréole et la roue : quelques symboles des saints et saintes chrétiennes
  • La massue et le fil : quelques symboles des héros grecs
  • Le miroir dans la peinture occidentale
  • Le lys et la rose : quelques symboles floraux
  • L’épée dans la peinture occidentale
  • La faux et le sablier : quelques symboles de la mort et du temps qui passe
  • La palme et le gril : quelques symboles des saints et saintes chrétiennes
Fra Angelico, La Vierge Marie avec les apôtres et autres saints, panneau de gauche de la prédelle du retable de Fiesole, vers 1423-1424, tsb, 32×64 cm, Londres, National Gallery

 

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022170 Les symboles dans l’art – cycle 2

  • Dates des cours : 29sept-13oct-10nov-24nov-8déc-5janv-19janv-2févr-16févr-16mars-30mars-13avr
  • Heure de début du cours : 14:00
  • Heure de fin du cours : 16:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

ARTABAN

Qu’est-ce qu’un insecte, un fruit et un esprit japonais dans l’art ? Comment reconnaître les histoires de l’Ancien Testament ? Qu’est-ce que le rouge raconte ?  Que signifient un cerf et une licorne dans l’art ?  Ce cours est une initiation à quelques symboles simples couramment utilisés dans l’art pour identifier un concept, une histoire, un personnage. A travers des exemples puisés dans plusieurs époques et plusieurs techniques, découvrons l’origine des symboles et leurs variations dans le temps. Cours magistraux. Plusieurs intervenants se partagent le cycle et offrent une vision variée du sujet.

  • La pluie d’or et le cygne : quelques amours de Zeus dans l’art
  • Abeille, papillon et mouche : les insectes et leur valeur symbolique
  • Du pied de la croix au Memento mori : iconographie de la tête de mort
  • La grenade, un fruit de paradis
  • Sakura et yokai (Cerisiers et esprits) : quelques symboles du folklore japonais dans les estampes
  • La flèche et le bûcher : quelques symboles des saints et saintes chrétiennes
  • Le cerf et le laurier : quelques métamorphoses dans l’art
  • Rouge, noir… tout un roman !
  • Le paon et la licorne : quelques symboles animaliers
  • Arbre de la connaissance et arbre de vie
  • Cornes et mâchoire d’âne : quelques symboles de l’Ancien Testament
  • La bure et la crosse : quelques symboles des saints et saintes chrétiennes

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022172 Œuvre(s) à la loupe

  • Dates des cours : 6oct-3nov-17nov-1déc-15déc-12janv-26janv-9févr-9mars-23mars-6avr-4mai
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

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Que révèle l’observation attentive d’une œuvre d’art ? De la Grèce antique à l’art contemporain, ce cycle propose de décortiquer peintures, sculptures, architectures et objets d’art pour comprendre ce qu’ils montrent, comment ils le montrent et pourquoi. Le cycle alternera entre analyse approfondie d’une œuvre (1) et mise en regard de deux réalisations (2) : nous exercerons ainsi notre regard tout en découvrant les méthodes de l’histoire de l’art. La participation à l’analyse est plus que bienvenue : à vos loupes ! Plusieurs intervenants se partagent le cycle et offrent une vision variée du sujet.

  • 1- Décortiquer une image antique : le vase grec à la loupe
  • 2- Séduire ou subir : La Bethsabée au bain de Bourdichon et Bethsabée recevant la lettre de David de Rembrandt
  • 1- Composer une image : La Cène de Léonard de Vinci
  • 2- Faire justice : les deux palais de Justice de Nantes de Chenantais et Nouvel
  • 1- Faire dialoguer texte et image : le Saint Christophe de Jérôme Bosch
  • 2- Draper les statues grecques : La Vénus de Milo et la Victoire de Samothrace
  • 1- Savoir qui est représenté : le portrait de Epoux Arnolfini de Jan Van Eyck
  • 2- Comparer les Musées Guggenheim : New York et Bilbao
  • 1- Comprendre une œuvre militante : Au temps d’Harmonie de Signac
  • 2- Aux arbres, etcetera : Portrait d’arbre d’Oudry et Arbre de 7 mètres de Giuseppe Penone
  • 1- Tisser un mythe : Les fileuses de Velasquez
  • 2- Dénuder des seins : La Liberté guidant le peuple de Delacroix et Cléopâtre de Cabanel

 

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022195 Balades urbaines : 1 000 ans d’histoire(s) à Nantes

  • Dates des cours : 29sept-13oct-10nov-24nov-8déc-5janv-19janv-2févr-16févr-16mars-30mars-13avr
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

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Ce cycle propose d’aborder les grandes évolutions urbaines et architecturales sur près d’un millénaire, entre la ville médiévale et la ville contemporaine. Les 12 visites permettront notamment d’observer les traces de chaque période et d’en décrypter les principales caractéristiques.

  • La ville médiévale
  • Architectures du XVIIe siècle
  • Quand Nantes s’ouvre sur la Loire : Ile Feydeau et quai de la Fosse
  • La ville nouvelle (fin XVIIIe) : place Royale, place Graslin et Cours Cambronne
  • Trois places de Nantes (Place Louis XVI, Place de la Cathédrale, Place Roger Salengro)
  • Le XIXe siècle à Nantes
  • Quartier Lafayette et Aristide Briand : réhabilitation d’un complexe judiciaire et d’une Chapelle
  • L’entre deux guerres et l’extension de la ville en dehors du centre-ville
  • L’architecture d’après-guerre : les années 50 et la reconstruction
  • Les années 1970
  • L’ile de Nantes au fil de la Loire
  • L’ile de Nantes au cœur du campus créatif

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022196 Balades urbaines : 1 000 ans d’histoire(s) à Nantes

  • Dates des cours : 6oct-3nov-17nov-1déc-15déc-12janv-26janv-9févr-9mars-23mars-6avr-4mai
  • Heure de début du cours : 10:00
  • Heure de fin du cours : 12:00
  • Jour du cours : Mardi
  • Intervenant : ARTABAN

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Ce cycle propose d’aborder les grandes évolutions urbaines et architecturales sur près d’un millénaire, entre la ville médiévale et la ville contemporaine. Les 12 visites permettront notamment d’observer les traces de chaque période et d’en décrypter les principales caractéristiques.

  • La ville médiévale
  • Architectures du XVIIe siècle
  • Quand Nantes s’ouvre sur la Loire : Ile Feydeau et quai de la Fosse
  • La ville nouvelle (fin XVIIIe) : place Royale, place Graslin et Cours Cambronne
  • Trois places de Nantes (Place Louis XVI, Place de la Cathédrale, Place Roger Salengro)
  • Le XIXe siècle à Nantes
  • Quartier Lafayette et Aristide Briand : réhabilitation d’un complexe judiciaire et d’une Chapelle
  • L’entre deux guerres et l’extension de la ville en dehors du centre-ville
  • L’architecture d’après-guerre : les années 50 et la reconstruction
  • Les années 1970
  • L’ile de Nantes au fil de la Loire
  • L’ile de Nantes au cœur du campus créatif

 

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