- Dates des cours : 28sept-12oct-23nov-7déc-4janv-18janv
- Heure de début du cours : 13:45
- Heure de fin du cours : 15:45
- Jour du cours : Lundi
- Intervenant : Anne-Françoise LECLERCQ
Anne-Françoise LECLERCQ
Depuis quelques années, des progrès scientifiques, en biologie comme dans les différentes sciences humaines, apportent de nombreuses connaissances sur le développement de l’être humain, Dans la prime enfance, et aussi tout au long de la vie, les divers environnements relationnels et biologiques jouent un grand rôle. Ils influent sur le développement des enfants et des adolescents.
Nous aborderons les thèmes fondamentaux de l’enfance, à partir de l’entrée à l’école maternelle jusqu’à l’adolescence. Sans être normatifs ni exhaustifs, nous trouverons quelques repères.
–Où en est l’enfant quand il entre à l’école maternelle ? (Attachement, affectivité, émotions, sens de soi et sens de l’autre, cognition, socialisation). Est-il prêt à aborder le monde scolaire ?
De quoi l’enfant a-t-il besoin pour un développement personnel et une scolarité épanouie ?
L’autonomie : comment et jusqu’où ?
L’éducation des enfants : évolution de la pensée dans la société. Quelles conséquences ?
–La cognition : de l’enfant de 3 ans à l’adolescence : liens avec le développement physique et physiologique des structures cérébrales. Quels rôles des environnements, des expériences et de l’éducation?
Le développement de la pensée et des fonctions exécutives.
Les apprentissages : Comment l’enfant apprend ? Comment apprendre à apprendre ?
–La relation aux autres : empathie, éveil à l’esprit de l’autre, à la différence, socialisation. Un enjeu important.
–Où l’enfant en est-il à 7 ans ? Entre 7 et 12 ans ?
–L’adolescence : autre période sensible du développement.
Un temps d’échange sur les thèmes abordés est prévu après chaque cours. Même si cela n’est pas indispensable, il est préférable d’avoir suivi le cours 1 sur le développement de l’enfant de la conception à 3 ans.
